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教育傳媒到校
2020年10月

教育傳媒到校直擊宣道會陳李詠貞紀念幼稚園 - 2020年10月

聲情鍛鍊腦筋自由中玩出創意

宣道會陳李詠貞紀念幼稚園鄭美芳署理校長認為，現今世代求知識不難，反而如何培育品德、提升思維能力和表達能力作全人發展才是重中之重。她說：「學校為小朋友提供多元化的活動，亦盡量提供自由遊戲時間，滿足他們發展上的需要。」加上老師們接受專業的培訓，由「自由遊戲」到「識別學生個別需」，老師都會作觀察記錄，因應小朋友的各種需要而提供最適切的教導。

校本聲情課程腦袋的運動課

「聲情課程」在宣道會陳李詠貞紀念幼稚園一直是行之有效的教學模式之一，此課程在K1 時已開始實施，由兩位小朋友組成一組，他們因應老師的提問而作出討論，最後進行匯報。鄭美芳署理校長解釋道：「舉例說，有關『食物』的主題，老師會請組員間互相提問喜歡吃甚麼食物? 為甚麼?再作匯報。而高班小組人數會增至四人，而討論的問題會越來越複雜。其重點是促進小朋友多思考，習慣帶動小腦袋運動。經過三年的小腦袋運動，畢業時，小朋友不僅語言表達能力強、專注力高、思考敏捷，亦願意聆聽別人分享，而且更具有分析能力，懂得選取有用的資訊。」學校推行「聲情」超過十年，成效顯著。推行以來不斷優化，並已制訂一套完善的校本聲情綜合課程。

此外，學校明白家校合作對培育孩子的重要，學校設「家長小組」，讓家長認識「聲情」的基本概念，並透過家長觀課來體驗課堂，從而配合校方共同促進小朋友的語言和思考能力。例如，當小朋友提出要求，家長可先請小朋友說出一些理據支持個人想法，一來培養思考和表達能力，二來可從小培養孩子懂得珍惜。

情緒社交活動了解自己、同理他人

學校今年的重點發展項目是關顧小朋友在情緒和社交上的需要，並與香港教育大學合作推行「3Es情+ 社同行計劃」，提倡「及早預防、及早發現、及早介入」。鄭署理校長說：「此計劃不但讓大部份小朋友更了解自己、懂得表達自己和建立同理心，更重要是讓老師從課堂中觀察，可以及早識別有個別需要的同學，在黃金期讓他們得到適切協助。」計劃對象是K2 及K3 學生，全體小朋友可以參與一系列情緒及社交活動，透過故事、遊戲和情景的表達，教導小朋友更了解自己內心的情緒，以正面的方式去表達出來，正如開心有不同的程度：微笑、拍手、跳躍起來等。透過適切的表達，讓父母更了解子女。

創意爆發的自由遊戲時間

要在地少人多的香港落實自由遊戲，確實來之不易。為了在有限空間、時間及資源下推行自由遊戲，學校重新編定時間表，使一星期可進行兩次，每次一小時的自由遊戲課堂。學校更為此添置不同類型的建構教具，例如：LEGO Education Construction Wall, Stem Wall, Interactive Floor。鄭署理校長表示，玩具有多少種玩法則視乎小朋友的創意發揮，自由遊戲可以提升他們的創意：「每個區角的玩具都可混在一起玩，例如來訓練小肌肉用的小珠子，有學生用來放到玩具小狗的口中，老師在旁觀察小朋友，發現他原來在玩假想遊戲，模擬餵玩具小狗吃東西。由此可見，我們可以從多角度觀察孩子，便更懂得
欣賞孩子的創意。」感恩，孩子在上帝所賜的空間，可以發揮無限的創意!